Razones para usar WhatsApp en clase

Los dispositivos móviles forman parte de nuestra vida y más aún de la de nuestros alumnos. En el aula tenemos dos opciones: prohibirlos o integrarlos. En esta entrada vamos a exponer las ventajas que el uso del WhatsApp tiene para profesores y alumnos. También, cómo no, algunas desventajas.

• Cohesionar al grupo.  Podemos usar esta aplicación para compartir sentimientos, emociones y experiencias. De esta manera favorecemos  pertenecer a un colectivo, a un grupo en el que nos expresamos sin la premura del tiempo. Además, permite a los alumnos más tímidos interactuar con los compañeros y profesores.
• Ampliar la responsabilidad del alumnado. Una sugerencia es dar tareas a los estudiantes para hacerlas a través de la aplicación. Estas irían desde crear el grupo en whatsApp hasta proponer actividades, lecturas, dinámicas, juegos, compartir vocabulario, información, páginas web, materiales, etc. con los compañeros y el profesor.
• Registro común de esquemas gramaticales y vocabulario. Se pueden fotografiar los esquemas de clase, el listado de vocabulario, etc.  No hay que copiar la pizarra, así  ganamos tiempo y no hay peligro de anotar mal las palabras. El estudiante puede acceder y consultar el léxico aprendido y lo tiene siempre organizado.
• Compartir aspectos culturales. Los alumnos graban vídeos, audios o hacen fotos de aspectos culturales que les llaman la atención para posteriormente compartirlos con su grupo. A partir de aquí puede investigar sobre los hechos observados. De esta manera promovemos el  desarrollo de la competencia cultural e intercultural y de estrategias sociales y afectivas.
• Canal de comunicación directa con el profesor más accesible e inmediato que el correo electrónico. Es posible notificar ausencias, retrasos o  solicitar tutorías.  También es útil como vehículo para informar de otros aspectos más personales y anticipar ciertos problemas en el aula (problemas de relación con el grupo, falta de competencia en la lengua, etc.).
• Aumenta la motivación. Si dejamos constancia de actividades fuera del aula (clases de cocina,  visitas, excursiones, fiestas), fotos de actividades y dinámicas de aula o vídeos de presentación de trabajos orales, todo esto nos  puede servir como portafolio de grupo en el que se recojan todas  las acciones y tareas  que hemos realizado durante un curso. Además,  nos puede servir como soporte final para muchas tareas de aula.
• Recordar  aspectos organizativos.  De esta forma aunque un alumno no asista a clase puede estar informado de cambios de aula,  deberes, exámenes, etc.   Ahora no hay excusas ; )

Como contrapartida puede crear ciertas molestias al profesor si los alumnos no respetan su tiempo de descanso. En este caso, la solución estaría en dejar bien claro cómo y cuándo usarlo.